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深度解析2013高考北京理综生物真题

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深度解析2013高考北京理综生物真题

正如之前很多老师预测的一样,今年北京高考[微博]生物的试题难度明显下降,主要表现为三个方面。一是考查的重点知识发生迁移化,由以前的遗传、实验占主导转变为以细胞、实验为主,而细胞相关知识是作为生物学基础之基础,可见难度降低。二是难题的条件和出题思路清晰化,前两年遗传题目的条件相对比较隐晦,出题人思路比较跳跃难以把握,个别填空很难在第一时间作出正确判断。三是选择题错误信息的明显化,今年的选择题中的错误选项信息非常明显,大部分考生都能很容易地判断出正误,少了比较,多了时间,也就高了分数。

2013高考[微博]理综科目的考试已结束,新东方在线[微博]优能中学[微博]网络课堂、北京新东方优能中学高考理综生物名师万猛第一时间对2013北京高考理综生物科目进行点评。以下是万猛老师对重点题目的深度解析。

高考考察方向一向是我们学习的重点,今天给大家带来高考生物试题解析版本,大家可以根据自己学习的模块对应练习,看看都会了吗?

但是难度下降并不意味着缺失了区分度。今年高考重在对探究性实验设计能力和信息提取能力的考查,考生如果身体不细致或者实验思路不清晰,就很容易掉进出题人的陷阱,比如填空29题中对照组的判断等。考生平时的审题习惯和考场上的冷静发挥将是决定最终分数的重要因素。

简单来看作为今年重点考察的知识点,实验设计到底如何进行?

2017年全国卷1理综生物试卷及分析

以下是2013北京高考生物的逐题解析:

高考当中的29题和31题进行简单讲讲。大家看一下真题,从这里面我将会从不管是今年的北京高考,还是去年,甚至是前年,或者明年,高考当中,如果遇到了这个试验,解题思路和技巧到底要怎么掌握?第一个29题,为了研究棉花去棉铃以后,后对光合作用的影响,简单而言,如果我将棉花结了果实拿走了以后,检测光合作用,看它的变化,这是实验的基本的目的,3天后测定不同棉花二氧化碳的固定速率以及遮挡的淀粉含量。这个实验的课题很简单,这一句话,就足以帮助你解决思路当中的几乎所有的问题,我们先去看,通过这一句文字,控制单一变量是什么?,比如说的是研究棉花去棉铃后对光合作用的影响,指的光合作用跟随着去棉铃变化而变化,去棉铃是自变量,最终检测的光合作用的指标,作为这个试验的试验结果,或者是因变相,单一变量去棉铃以后的。后面应该怎么玩?第一个部分,结果如图所示,先把图象看清楚,横坐标表示的是去除棉铃的百分率,相当于从零开始到一百,零指的是不去除,一百是去没有了,最后观察二氧化碳的速率,是下降的,得出随着去除率的提高,光合作用明显提高。这道题非常简单。第二个图象,横坐标仍然指的是去除棉铃的百分率,结果表示在叶片当中的遮挡和淀粉的含量,叶片当中的百分点,从零到一百是不断地升高,棉铃的果实去除以后,叶片的速率会下降,里面的有机物,淀粉和蔗糖含量不断上升,后面你看题目考什么东西。第一个是基础知识的考察,光和作用的案反映利用光反应产生的ATP和什么?光反映是发生在薄膜,依靠水的光解产生氧气,最终储存在ATP当中,ATP、还原氢和氧气,氧气可以释放到空气当中,不参与暗反应的。相当于你可以直接写出还原氢,在哪个场所将二氧化碳变化三碳糖,发生的场所是要填的。第二道题由图一可知,随着棉铃去除率的提高,随着去除棉铃率的提高,从零到一百,曲线直接下降,这个空填下降就OK了。本实验当中对照组植珠的二氧化碳固定速率相对值是什么?绝大多数而言,空白对照数,往往会觉得没有的图片,但是你想想,这个题目当中,刚才看到的实验课题是去除棉铃以后做的影响,有的去除和不去除,谁是对照的?对照组是重点注意的,对照组设计的目的,是做一个简单的比较,这才说明实验结果能够得出什么结论?

(试卷答案及解释仅供参考)

1、下列真核细胞结构与成分对应有误的是:

实际上大家永远记住,对照组指的是不做处理的一个组,相当于没有一个人为的操作去比较,你可以比较,这棉花本来生长的好的,一个有果实,一个没有果实,没有果实的用人为的方式去除,结果导致没有了棉铃,这个是什么?有人为操作的,去除的是实验做,不去除的指的是空白对照,掌握到不去除的为空白对照组,回到前一个对照中,光合作用是当少?横坐标是去除了百分率为零的时候,对应的坐标是对应的。这个题目当中应该说在审题当中也好,或者说在实验性的设计思路当中,都有可能出现好的现象,对照组是指不做任何处理的,在实验过程当中,两组哪一组有一个人为的操作,只要有人为操作是实验组,没有的是对照组。

一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

A、细胞膜: 脂质 蛋白质 糖类 B、染色体:核糖核酸 蛋白质

再看后面的,仍然是实验结合图形的分析,由图二可知,去除棉铃后,植珠叶片中什么增加,横坐标指的是去除率的提高,我们很明显发现,去除之后,植珠里面的叶片当中可以填光合产物,还可以题蔗糖和淀粉,这都没有问题。已知光合作用的产物会被运输到棉铃等器官被利用,棉铃作为果实,有机营养来自于叶片的光合作用,叶片的有机物产生之后运到果实当中储存起来。因此,去除了棉铃以后,光合产物的利用率就降低了,这样有机物会在叶片当中逐渐的积累,中间有一个过渡的过程,什么减少?大家注意,再次审题,人家明确告诉你,叶片当中,光合作用的产物,现在把棉铃摘了,利用量就减少了,利用量减少,同时原因什么东西降低?进而叶片积累,为什么把利用量标红,相当于在答题过程当中,怎么保证你的答案和标答尽量相同,根据你自己的语文尝试,光合产物的利用量多少,什么量降低?利用量,要想利用,应该是先产生,然后在运输,再到棉铃果实应用,很明显,这部分应该填的是运输量,这样导致有机物最终在叶片当中积累。产物被运输,到棉铃利用,这个空就没有问题。第四个综上所述,叶片中光合产物的积累会什么光合作用,不用想,应该填的是抑制,这个如果上过春季班和暑季班会发现,当时说的是影响光合作用的五大因素,光照等等,最后补充了一个,有机物过量积累要进行抑制。

1. 细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于

C、核糖体: 核糖核酸 蛋白质 D、细胞骨架:

最后一个问题看一下,一种验证上述推测的方法类,上述推测到底是什么?刚才我们的推测是指的有机物如果太多了,最终会抑制这个叶片的光合作用,怎么知道这个对还是不对,人家告诉你方法是,去除植珠上的棉铃,并且对部分的叶片做遮光处理,这部分叶片不能光合,不能产生光合产物,使其叶片成为需要光合产物的输入的器官,从叶运输到果实,一旦把果实给摘除了,运不过去了,叶片的光合作用会受到抑制。直接把这个变成跟以前果实一样的特征,也可能输入有机物,按照这个思路,让你去检测哪一种叶片的光合产物和效率,最终与只去棉铃的比较,如果检测结果是什么?则支持上述的推测。有一组是去除了植珠上的棉铃,没有果实,还有一部分叶片做了遮光处理,一部分是没有果实,一部分是没有遮光,与只去棉铃的叶片,跟上面的对比,这两组的变量,这个叶片当地遮光还是不遮光?要想证明上面的推测,到底是怎样的?是遮光的叶片整体光合作用强度变大,还是不遮光的光合作用会变大,检测哪一个叶片?无非前两个,这个叶片只是做了一个实验处理,遮光处理,两个选择,当然想想,如果做一个遮光处理,不用检测,你从这里面推的话,这一定是检测没有遮光的叶片,观察什么指标?如果没有遮光,没有棉铃,这时候光合作用是抑制的,如果有了,把遮光的叶片类似于果实处理的时候,最终的结果,我们可以得出检测没有遮光的光和速率跟之前的,简单结果是一个含量,含量会怎样,有机物可以运到没有遮光的叶片里面,含量会下降,另外一部分,根据上面的推测,有机物越多,光合作用的抑制就会多,现在下降了,应该增强。这个题目当中还是好差对于实验组的简单的区别,单一变量指的是叶片是否遮光处理。

A. 血液运输,突触传递

蛋白质

另外一个,31题,今年北京高考的最后一个答题,这种实验题目当中,很明显跟上面做一个对比,小鼠舌头上的某些味觉细胞和小场上皮细胞均存在蛋白C,该蛋白能和脂肪结合,为研究蛋白C的功能,这还是一个探究性实验的标准的问题,根据实验的思路,直接分析,这句话明确告诉我,蛋白C这个东西,应该作为本实验的单一变量,涉及组别时,就是有还是没有蛋白C,这个相对来说非常明显,有了这个简单的思路,知道单一变量是谁以后,最后的题目,应该难度不大,第一小段是基础题,跟去年高考是基本的相同的,今年说蛋白C是一种膜蛋白,是在细胞内的哪合成,在什么和什么进行加工?一律都应该合成,为了具备空间结构和生理功能,一定会在这儿和这儿,这个题目是送分的题目,比较简单。

B. 淋巴运输,突触传递

解析:细胞膜蛀牙成分是脂质和蛋白质,其次还有少量的多糖。染色体的化学本质是蛋白质与DNA,而不是核糖核酸RNA。核糖体由蛋白质和rRNA构成,且rRNA在核仁合成。细胞骨架的化学本质就是蛋白质。

后面的是实验思路进行分析。实验1说要小鼠的舌头接触脂肪,结果发现正常小鼠的小场当中出现了脂肪的消化液,简单来说,这个舌头如果感受到了脂肪的刺激,会导致小场会分泌出消化液明显减少,为了消化脂肪做了一个简单的反射,而去除蛋白C小鼠,分泌的脂肪液会明显减少。第一组是正常的小鼠,第二组是去除了蛋白C的小鼠,按照解题思路来看,这两组跟正常的,去除蛋白C的,上面有C,下面没有C,一样的,要给小鼠的蛋白C去除,这是一个人为的,分泌的脂肪少了,由此推测,脂肪通过与味觉结合,刺激了什么东西,把题目读完,准确率就会提高,这个空要产生兴奋,兴奋传到相当的中枢,非常明确的提示,这个中枢必然指的是神经中枢,通过什么刺激消化腺,最开始是一个感受器,感受器产生兴奋,传入神经,传到中枢,中枢与消化器必然传的是传输。

C. 淋巴运输,胞间连丝传递

2、在细胞生命活动中不可能发生的是

实验二,分别培养实验一当中两种小鼠的小肠上皮细胞,怎么去去除蛋白C?直接把蛋白C的基因去除了,这个时候最终把这两个细胞都放在脂肪的分解液里面培养,与正常小鼠相比较,正常小鼠是对照组,进入到小鼠当中,脂肪分解物会减少,由这个现象说明什么结论?简单看一下,如果有蛋白C,脂肪分解液直接进入小肠细胞,如果没有了蛋白C,进去的分解物,相对减少了,由此推测,小肠上皮细胞的表面C蛋白功能是什么?有这个蛋白C进去的多,没有的话进去的少,直接可以写一句话,可以认为这个蛋白C可以帮助细胞运输脂肪分解液,或者说,这个蛋白C有利于脂肪分解液进入小鼠的小肠细胞,这是由结果推测结论的情况,结果和结论的关系,结果是可见的实验现象,结论是根据现象做出的本质的解释,两者关系用一句话描述,结果说明现象和结论,结论是反过来去解释结果。这部分一会儿有题目再给大家简单介绍。

D. 血液运输,细胞间直接接触

A、神经递质由突触小泡分泌出胞体 B、mRNA从细胞核进入细胞质

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【解析】本题考查细胞间信息交流的方式,激素通过血液运输,而精子进入卵细胞是通过细胞间直接接触。故选D

C、老化受损的细胞器融入溶酶体中 D、氧气通过主动运输进入线粒体

【答案】D

解析:神经细胞可以以胞吐的方式将储存在突触小泡的神经递质分泌出去。细胞核中转录形成的mRNA可以通过核孔进入细胞质参与翻译。溶酶体可以分解自身衰老受损的细胞器,保证细胞结构的完整性。而作为气体分子,氧气直接以自由扩散的方式进出细胞。

  1. 下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是

3、下列有关生物体对刺激做出反应的表述中,错误的是

A. 细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测

A、病毒感染 人体T细胞分泌特异性抗体 清除病毒

B. 检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色

B、外界温度降低 人体体温调节中枢兴奋 体温恒定

C. 若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色

C、摄入高糖食品 人体胰岛素分泌增加 血糖回落

D. 斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色

D、单侧光照 植物生长素重新分布 向光弯曲

【解析】本题考查课本基础实验中染色的试剂及其用途。可以用台盼蓝来判断细胞膜的完整性,A正确。双缩脲试剂用于检测蛋白质(或多肽),不能检测氨基酸的含量,B项错误。醋酸洋红是碱性染料,使染色体着色用于观察细胞分裂中期的染色体,C项正确。斐林试剂中乙液为CuSO4,和还原糖反应后产生砖红色沉淀,D项正确。故选B

解析:病毒作为细胞内寄生物,感染动物体后,依次经过的免疫途径是体液免疫,依靠抗体消灭细胞外的抗原,防止病毒随血液播散,但是抗体是浆细胞分泌,而非T细胞。,然后细胞免疫,裂解靶细胞释放病毒,最终再依靠体液免疫产生的抗体彻底消灭。外界温度的变化会刺激到冷(温)感受器,导致体温调节中枢兴奋,依靠神经体液共同调节维持体温相对稳定。摄入高糖食品,导致短时间血糖浓度升高,刺激胰岛B细胞分泌更多胰岛素,降低血糖,维持稳态。单侧光照射会导致之前分布均匀的生长素出现非极性运输,由向光侧运往背光侧,向光弯曲生长。

【答案】B

4、安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食,其中长舌蝙蝠的舌长为身长的1.5倍,只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花筒底部吸取花蜜,且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出

3. 通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示,据图判断,下列叙述错误的是

A、长舌有助于长舌蝙蝠避开和其他蝙蝠的竞争

A. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B、长筒花可以在没有长舌蝙蝠的地方繁衍后代

B. 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱

C、长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果

C. 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组

D、长舌蝙蝠和长筒花相互适应,协同(共同)进化

D. 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

解析:题干中明显告知,该长舌蝙蝠是该植物的唯一传粉者,所以长筒花不可能在没有长舌蝙蝠的地方繁衍后代。而这两种生物的长筒性状就是之间相互选择共同进化的结果,我们也可以说两者的关系为互利共生。

【解析】本题考查植物激素的功能。由图可知CTK处理后,叶绿素含量下降缓慢,故其能延缓叶片衰老,A项正确。CTK和ABA共同处理比单独用CTK处理时叶绿素含量下降更显著,故CTK对该植物离体叶片的作用被ABA削弱了,B项正确。由图可知,ABA组比CTK组相比,叶绿素含量下降更显著,故用ABA组光反应速率更低,产生NADPH速率更小,C项错误。由图可知ABA组比空白对照组衰老更快,叶片加速变化,D项正确。故选C。

5、关于高中生物学实验的原理,叙述不正确的是

【答案】C

A、噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统

4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第一次注射A后的表现,下列解释合理的是

B、提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异

A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低

C、成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透过性

B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱

D、PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可以作为下一轮反应的模板

C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应

解析:病毒结构简单,没有最基本的代谢系统,之所以归为生物,是因为能以增殖的方式进行繁殖。而在繁殖过程中需要合成的子代物质均依赖于宿主细胞。粗提取DNA是利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中的溶解度不同,0.14mol/L溶解度最小。成熟植物细胞质壁分离原因有三,半透膜和浓度差。半透膜指的是原生质层,浓度差指细胞液和细胞外液浓度差。再者,细胞壁和原生质层的伸缩性也不同。但细胞壁为全透。PCR扩增技术等于DNA体外复制,其方式仍然属于半保留复制,所以亲代片段作为子代模板。

D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统

29、为研究棉花去棉铃(果实)后对光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例的棉铃,3天后测定不同棉花CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图所示:

【解析】本题考查过敏反应。由题干可知,初次注射A无影响,再次注射少量A引起呼吸困难,说明A物质是过敏原,再次进入机体可引起呼吸道痉挛等症状。故选C

图片 1附图

【答案】C

(1)光合作用的暗反应利用光反应产生的ATP和_____,在_____中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。

5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是

(2)由图一可知,随着棉铃去除率的提高,叶片光合作用的速率_____,本实验中空白对照组植株的CO2固定速率相对值是_____ 。

A.甲点对应的种群数量

(3)由图二可知,去除棉铃后,植株叶片中_____增加。已知光合作用的产物会被运输到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后光合产物利用量减少,_____降低,进而在叶片中积累。

B.乙点对应的种群数量

(4)综上所述,叶片中光合产物的积累会_____光合作用。

C.丙点对应的种群数量

(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片作遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测_____叶片的光合产物含量和光合效率,与只去棉铃植株的叶片相比,如果检测结果是_______________,则支持上述推测。

D.丁点对应的种群数量

解析:

【解析】本题考查种群数量的S型增长模型。由图可知在甲、乙、丙三点种群的增长率未达到最大,若此时捕获不利于持续获得大量的家禽,而丁点时适合开始捕获。故选D

(1):光合作用分为光反应和暗反应,光反应发生在叶绿体类囊体薄膜,产物有ATP、还原氢以及氧气,其中氧气除满足自身呼吸,也可释放到空气中,而ATP参与暗反应为还原过程提供能量,还原氢则提供还原力。暗反应场所为叶绿体基质。

【答案】D

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